Más problemas estructurales de los gobiernos para aprender en tiempos de COVID

Fuente: https://blogs.iadb.org/salud/es/priorizar-el-gasto-en-salud/

Siguiendo con COVID y barreras gubernamentales para el aprendizaje, profundizamos un poco más sobre estas barreras y cómo los gobiernos desperdician grandes sumas de dinero y crean planes masivos que pocas veces funcionan, siendo la mayoría de las veces las causas relativas a problemas estructurales y sistémicos:

• Las personas que hacen la política están desconectadas culturalmente de las personas que se verán afectadas.

• El fenómeno generalizado del pensamiento grupal o “burbujas de información” significa que l@s responsables políticos que toman decisiones habitan en una burbuja y reciben información y conocimiento solo de algunas fuentes afines.

• “Prejuicio intelectual”: los supuestos no cuestionados de que algunas soluciones son mejores que otras

• “Desconexión operativa”, donde las personas que toman decisiones sobre políticas se desconectan de las personas que tienen que ponerlas en funcionamiento.

• La presión a corto plazo de los medios para que se “vea que está haciendo algo”

• Silos gubernamentales, con solo un grupo central limitado para coordinarlos.

• Cambio de responsables que pasan de un trabajo a otro, dándoles poco tiempo para comprender completamente las complejidades de su departamento

• El deseo de l@s responsables políticos de ser vistos como activos: tomar decisiones, introducir nuevos esquemas.

• Una falta de responsabilidad para los responsables gubernamentales.

• Las “asimetrías de experiencia”. Existe “capacidad limitada para incorporar habilidades y experiencia” (vinculada al rápido movimiento mencionado anteriormente).

• Un desequilibrio de la toma de decisiones sobre la deliberación (de hacer, en lugar de pensar y aprender).

Referencia: Nick Miton  ¿Por qué nuestros gobiernos no aprenden?